文字の読み書きは入学前までに？！

ひらがなは小学校1年生の授業で習います。

しかし、最近では、小学校入学前までに

ひらがなの読み書きだけでなく、カタカナも読み書きができる子が増えています。

お勉強系で力を入れている幼稚園などでは、小学校１、２年生で習う漢字まで教えている園もあるようです。

そういう話を聞いて「うちの子大丈夫かしら？」と不安や焦りを感じるパパ、ママも多いのではないでしょうか。

今回は、ひらがな読み書きの教え方について、ご紹介します。

いつまでにできればいいの？

子どもの心理、発達の先生に、ひらがなの読み書きはいつまでに出来たらいいか聞いてみました。

「ひらがなの読みについては、幼稚園、保育園の年中さんくらい。」

「ひらがなの書きについては、年長さんくらい。」とのことでした。

そのころまでに出来るようになっているかが１つの目安だそうです。

子どもが文字に興味を持った時がチャンスとも言えます。

周りが出来ているから、と慌てたり、焦らなくても大丈夫です。

子どもと楽しみながら遊びを通じて、ひらがなも覚えていけるといいと思います。

まずは読みからはじめよう

（写真 :  ひらがな　おけいこぬりえ 、 サンノート株式会社）

親は「教えよう！」とするのではなく、こどもが文字に興味を持つきっかけ作りを行っていけるといいと思います。

あいうえお表をお部屋に貼ったり、一緒に「かるた」で遊んだりしながら、子どもが文字に興味を持つタイミングを待ちます。

ドリルやワークブックを使ってみよう

読むのはすぐにできるようになったのに、書くのを嫌がる。というお子さんも多いようです。

まずは書くことに慣れることからスタートします。

本屋さんでは様々なドリルやワークブックが販売されています。

点から点をつないだり、なみなみの曲線をなぞったりするワークブックもあります。

迷路なども、鉛筆を持ち、文字を書く練習に繋がっていくので、お子さんが楽しく取り組めそうならおうちでやってみましょう。

子どもに文字を書かせてみると、

太枠1マスに１文字、ということが理解できなかったり、

書き順が違ったり・・・ということもあると思いますが、

最初のうちは出来るだけ親はうるさく言わないように、子どもが楽しく取り組めて書いていたらオッケーという気持ちで見守りましょう。

鉛筆はＢか２Ｂ。持ちやすいものを。

（写真：くもんのこどもえんぴつ２B　）

昭和の時代は鉛筆はHBが主流でしたが、

いまは小学校で「鉛筆はＢか２Ｂ」と指定している学校が多いと聞きます。

筆圧が弱い子でもしっかりした字が書けるように、濃い鉛筆がよいとされているそうです。

シャープペンシルやコロコロ転がってしまうような丸い鉛筆も、持ちにくいので避けるようにしましょう。

親も一緒に楽しみながら。

最近はタブレットやスマホアプリなどでも、幼児向けのものが多数あり、

ひらがな学習に適したものもあります。

そういったものを上手に利用するのも１つの方法ですが、どんな物でも子どもに与えっぱなしではなく、親が付き添い見てあげることで親子のコミュニケーションが育ち、今後の学習意欲にも繋がっていくはずです。

短い時間でも大丈夫です。

子どもと向き合う時間を作るように心がけましょう。

運動神経は経験と環境で決まる。

「うちの子、運動神経悪いです」という声を聞いたことがあります。

「親が運動神経悪いから、子どもに遺伝した」とか、似たような話を聞いたことがある方も多いのではないでしょうか？

そもそも運動神経とはなんでしょうか？

よく言われているのが「運動神経＝運動を巧みにこなす能力」です。

それは生まれつき持っているものではなく、大部分は環境と経験で決まってきます。

大切なのは、日々どれくらい運動しているか、外遊びしているか、運動することスポーツすることに慣れているかで、それで大部分の運動能力は決まります。

幼児期にたくさん外遊びをしたり、体を使う運動をしてきた子は、運動能力も発達していき、初めてのスポーツでも感覚的にコツを掴み、上手にこなせる能力が身につきやすいです。

反対に室内遊びが多く、あまり運動しないで幼児期を過ごした子は、体の動かし方や運動の経験が少ないはずです。

最近の子どもたちの運動能力が下がっている原因の１つとして、幼児期に外遊びや体を使った遊びをする時間が平均的に下がっていることが挙げられてます。

「わたし運動神経悪いの」というママの場合、お子さんとの一日の過ごし方も室内遊びがメインのことが多いです。

たくさん歩いて体を動かすことで、体力もついていくのですが

普段の移動も車を利用することが多く、歩かない、歩く時間が少ない子どもたちが増えています。

出来るだけ普段から意識して、日々の生活の中に運動を取り入れることが大切です。

できるだけ、さまざまな体を使った遊びを取り入れることが理想ですが、まずは無理をせずに、継続することを心がけるといいと思います。

苦手意識を持つ前に。

小学校に入ると、周りの子と比べて「自分はできない」という現実にぶつかる機会が増えていきます。体育の授業でもボールを使ったり、鉄棒、マット運動、かけっこなど、さまざまな運動を行っていき、それらは通知表などで評価されます。

小学生になるころには子ども同士も容赦なく、うまく出来ない子に対しては「〇〇くん、ヘタクソ！」と指摘されたり、休み時間にサッカーなどする際も、うまくできない子は仲間にも入れてもらえない・・・という事態も実際にあります。

これは運動だけの事ではないのですが、

「自分は他人よりも出来ない子なんだ」と子ども自身が思ってしまったとき、それは苦手に変わります。

みんなよりヘタだから運動は苦手、自分はうまく出来ないから運動は嫌い・・・ということに繋がってしまいます。

残念なことに子ども自身がそう思ってしまった時点で、その子のその後は一気に伸びなくなります。

子ども自身が「運動苦手」と思う前に、幼児期のうちに親は出来る限りのことをしてあげてほしいと思います。

子どもの運動神経は遺伝では決まりません。

そのことを忘れずに、子どもと一緒にたくさん外遊びをして体を動かして、運動好きな子どもに育てていきましょう。

ワーキングメモリとは

みなさんはワーキングメモリ（作業記憶）という言葉をご存知でしょうか？

簡単に言うと、作業のための記憶。

なんらかの知的な作業を行う際に、情報や記憶を短時間、保持しておき処理すること。

つまり、脳のメモ帳のような役割を行うのが「ワーキングメモリ」です。

長く覚えておく必要はなく、作業が終わったら忘れてもいい記憶のことです。

生活していく中で、誰もが日常的に使っている能力でもあります。

読み書き、学習、運動などにも大きくかかわっています。

ワーキングメモリの力は人それぞれと言われています。

発達障害などの方の場合は、サイズが小さい場合もあるようです。

集中力が弱い、忘れ物が多い、気持ちと行動の切り替えが苦手、読み書きが苦手、計算が苦手・・・などの場合は、ワーキングメモリのサイズが小さいことが関係している場合もあるようです。

また年齢と共にワーキングメモリの力が落ちていくということもわかってきています。大きなストレスなどを受けた場合も低下するようです。

ワーキングメモリを鍛えよう

ワーキングメモリは脳の前頭葉の「前頭前野」の働きが大きく関わっていると言われています。

脳トレアプリなどもありますが、今回は子どもと一緒に、遊びを通して出来るワーイングメモリの鍛え方をご紹介します。

１.  後出しジャンケン

子どもとジャンケンをします。

子どもには「後出しで、必ず勝つように出してね！」と伝えて行います。

慣れてきて、簡単になったら

今度は「後出しで、必ず負けるように出してね！」と伝えて行いましょう。

人間の脳は優れているので、何回も行っているとすぐに慣れて簡単になってきてしまいます。

慣れるまでの間、脳の前頭葉はものすごく活発に働いているのです。慣れてしまうと、前頭葉の働きは鎮静化してしまうそうです。

脳が活発に働いてそのあと鎮静化していく、これを繰り返すことで脳の働きはどんどんよくなっていきます。

2．逆さ言葉あそび

子どものときに、自分の名前を逆さまから読んだことがある、というパパ、ママも多いのではないでしょうか。

言葉を逆さまから読むことも、ワーキングメモリを鍛える遊びの１つです。

最初は、短い単語からスタートします。

大人が「りんご」など、単語を言ったあとに、子どもが逆さま言葉で「ごんり」と言います。

3文字の単語が簡単なら、4文字、5文字と増やしていきましょう。

また、慣れてきたら、逆さま言葉で会話にも挑戦してみましょう。

難しい長い言葉を、逆さま言葉で言える人が優秀、ということではありません。ワーキングメモリを鍛える遊びで、ちょっと難しいけど頑張ったらできそうだな、ということを行うのが「脳トレ」になるのです。

大人は子どもに出来るようになることを求めがちで、結果がでればそれでよし、と終ってしまいがちです。しかし、出来ないな、と一生懸命取り組んでいる時が一番脳が活性化されている瞬間です。そのことを忘れないように、親子で楽しく取り組めるといいと思います。